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這個單元可以讓學生加深對變項設計的認識

所以我會依照六組分成A~F設計

讓學生既可以製作電磁鐵又可以和其他組比較

一開始的時候可以先舉簡單的例子讓學生明白

科學實驗的設計講求"公平"

一次只能有一個變項不一樣再引入實驗設計

1.要預留漆包線長度(Q:為什麼要預留?一定要像課本上預留15cm嗎? )

2.漆包線纏鐵釘(先教纏繞技巧,要纏整齊、小心不要讓漆包線打結。)

3.剪去多餘的漆包線

4.磨漆包線兩端(WHY?)

 

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磨完之後先讓學生測試電磁鐵可以產生磁力(提醒他們不要浪廢電力)

 

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