這個單元可以讓學生加深對變項設計的認識
所以我會依照六組分成A~F設計
讓學生既可以製作電磁鐵又可以和其他組比較
一開始的時候可以先舉簡單的例子讓學生明白
科學實驗的設計講求"公平"
一次只能有一個變項不一樣再引入實驗設計
1.要預留漆包線長度(Q:為什麼要預留?一定要像課本上預留15cm嗎? )
2.漆包線纏鐵釘(先教纏繞技巧，要纏整齊、小心不要讓漆包線打結。)
3.剪去多餘的漆包線
4.磨漆包線兩端(WHY?)
磨完之後先讓學生測試電磁鐵可以產生磁力(提醒他們不要浪廢電力)
- Nov 30 Wed 2011 22:41
-
科學教學--影響電磁鐵磁力的因素
請先 登入 以發表留言。